lunes, 27 de diciembre de 2010
domingo, 19 de diciembre de 2010
miércoles, 15 de diciembre de 2010
martes, 14 de diciembre de 2010
DATOS FINLANDIA
CAPITAL | POBLACIÓN | EXTENSIÓN | GENTILICIO | IDIOMA |
Helsinki | 5,2 millones | 338.000 Km. | Finlandés/a Finés/a | Finés y Sueco |
martes, 7 de diciembre de 2010
viernes, 26 de noviembre de 2010
jueves, 11 de noviembre de 2010
domingo, 7 de noviembre de 2010
martes, 19 de octubre de 2010
martes, 12 de octubre de 2010
lunes, 11 de octubre de 2010
domingo, 10 de octubre de 2010
ANIMACIÓN CHECA
"Staflik a spagetka"
Staklik es el perro blanco y spagetka su amigo negro y alargado.
A los dos les gusta mucho tumbarse a la bartola, tomar el sol amodorrados y dormir tranquilamente. Pero tienen un pequeño enemigo pajarraco, que hace todo lo posible por fastidiarles.
Staklik es el perro blanco y spagetka su amigo negro y alargado.
A los dos les gusta mucho tumbarse a la bartola, tomar el sol amodorrados y dormir tranquilamente. Pero tienen un pequeño enemigo pajarraco, que hace todo lo posible por fastidiarles.
martes, 5 de octubre de 2010
domingo, 26 de septiembre de 2010
martes, 21 de septiembre de 2010
lunes, 20 de septiembre de 2010
PROYECTO "LEYENDO EUROPA"
PLANTEAMIENTO:
Nuestro proyecto "Leyendo Europa" va dirigido a los alumnos/as de infantil y primaria. Parte de la necesidad de realizar un aprendizaje significativo que desarrolle las competencias lingüísticas, digital, social, cultural, artística y aprender a aprender.
Así, partiendo de la motivación de un viaje a un país europeo, proponemos a los alumnos/as una serie de actividades y lecturas que les inviten a investigar, observar, experimentar, leer, sentir y expresar de una manera autónoma y significativa el aprendizaje.
OBJETIVOS:
· Mejorar la competencia lectora haciendo una especial incidencia en la comprensión.
- Hacer de la lectura una herramienta significativa.
- Descubrir la funcionalidad de la lectura como elemento comunicativo.
- Aprender autónomamente a partir de la lectura por intereses.
- Potenciar el hábito de lectura en la comunidad educativa.
- Dominar aspectos básicos de las TIC para acceder a recursos de lectura en la web.
- Poner en práctica las destrezas necesarias para la comprensión de lo que se lee y para una correcta lectura expresiva.
- Leer textos de tipología diversa.
- Implicarse activamente en la lectura.
- Descubrir Europa a través de lecturas, cuentos, y leyendas.
CONTENIDOS:
Cada grupo elegirá un país europeo
Investigaremos:
Mapa, Capital, Idioma, Bandera. Gentilicio. Nº de habitantes. Ciudades. Paisajes. Monumentos. Tradiciones. Fiestas. Religión. Gastronomía. Animales. Flores. Deportes, Héroes. Artistas. Canciones. Monstruos. Escritores. Libros. Cuentos. Leyendas.
METODOLOGÍA
Seguiremos el enfoque constructivista.
Partiremos de un análisis de las ideas previas.
· ¿Qué sabemos?
· ¿Qué queremos saber?
· ¿Cómo lo buscaremos?
A partir de este análisis comenzaremos a investigar. Buscaremos información en internet, libros, revistas, periódicos, atlas...etc. Pretendemos que los alumnos/as aprendan a aprender, que pregunten, discutan, busquen, exploren, es decir, que sean los constructores de su propio conocimiento dando oportunidad de que se expresen y aporten sus ideas, para que se sientan los protagonistas de su propio aprendizaje, para que les lleve a ampliar sus conocimientos y a comprobar la veracidad o no de esas ideas previas.
En todo este proceso pediremos la colaboración de las familias y les haremos participes de lo que se está trabajando.
Al final, con todo lo aprendido cada grupo elaborá un dossier, y una presentación del país que ha elegido para exponerlo a los demás cursos.
Crearemos un blog donde iremos colgando "post" con las distintas actividades que realicen los alumnos/as.
PROGRAMACIÓN
DURACIÓN TOTAL DEL PROYECTO: 32 horas
PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES: Semanales, excepto 2 sesiones quincenales.
DÍAS Y HOAS: Martes 15,30h-17,30h.
LUGAR DE REUNIÓN: Sala de profesores, Biblioteca.
CALENDARIO DE REUNIONES:
Noviembre: 9, 16, 23, 30
Diciembre: 14
Enero: 18, 25
Febrero: 1, 8, 22
Marzo: 1, 15, 29
Abril: 5, 12, 26
EVALUACIÓN
QUÉ
Se evaluará la motivación y el interés que muestren los alumnos, las actividades que realicemos, tanto el proceso como el resultado, y nuestra propia actuación.
CÓMO
A través de la observación y el análisis de las producciones de los alumnos/as.
CUÁNDO
Haremos una evaluación inicial para determinar los conocimientos previos. Las reuniones nos servirán tanto para programar como para evaluar lo que se va haciendo (evaluación continua) y al terminar el proyecto realizaremos una evaluación final para constatar en que medida se han conseguido los objetivos propuestos.
MATERIALES A ELABORAR
· Dossier con toda la información del país europeo estudiado por cada grupo.
· Presentaciones de imágenes y textos.
· Mapas y murales temáticos.
· Cuaderno de actividades.
· Recopilación de canciones y poemas.
· Creación de tablas para recogida de información.
· Carteles de publicidad del país.
· Esquemas y resumenes
· Biografía de algún escritor o personaje que destaque.
· Creaciones plásticas de las lecturas.
· Creación de un blog donde presentar todas las actividades
BIBLIOGRAFÍA
MI PRIMER VIAJE POR EUROPA: UN ATLAS DIFERENTE PARA LOS MAS PEQUE ÑOS HEDELIN, PASCALE de EDICIONES SM
EL LIBRO DE LOS 101 CUENTOS: LOS CUENTOS MAS BELLOS DE TODA EUROPA VV. AA. de S.A. GRUPO ANAYA
PEQUEÑOS EUROPEOS LAMBERT, NICOLE de BETA
25 CUENTOS POPULARES DE EUROPA VV. AA. de SIRUELA
EUROPA CONTADA A LOS JOVENES GOFF, JACQUES LE
GUÍAS TURÍSTICAS
GUÍAS TURÍSTICAS
OBSERVACIONES
Se implicará a toda la Comunidad Educativa
Se trabajará de forma globalizada todas las áreas.
domingo, 5 de septiembre de 2010
martes, 31 de agosto de 2010
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